Ловушки 1-1 (30,03 мин) 1 урок
Ребенок растет и вот он уже строптивый подросток. Родителей пугают изменения его характера — он все подвергает критике, ничего не хочет слушать и с ним крайне сложно договориться. Можно ли выстроить отношения заново, и что у них будет за фундамент?

В этом фрагменте урока "Где же моя деточка?" курса "Ловушки переходного возраста" Екатерина говорит о том, в чем природа подростковых изменений,

- как определить границы дозволенного
- что является нормой поведения
- как формируется самооценка и самосознание развивающейся личности

00.01-00.46 — Вступление, рекомендации
00.47-03.49 — Природа изменений психологии подростка
03.50-06.59 — Маркеры подростковых физиологических изменений
07.00-09.44 — Гормоны, ростовой рывок и "ограниченная вменяемость" взрослеющего ребенка
09.45-11.04 — Полезная практика для родителей: пласт собственных воспоминаний
11.05-13.46 — Право на эмоциональную реакцию, внешнюю и внутреннюю
13.47-16.20 — Особенности взросления девочек
16.23-19.46 — Гормональный шквал и рекомендации по поведению
19-47-24.17 — Препубертат — этап перерождения и амбивалентного поведения
24.18-27.31 — Физиологический шторм: правильное отношение
27.32-30.03 — Рефлексивные вопросы и ответы слушателей

Ловушки 1-2 (29,40 мин) 2 урок
Когда родители смотрят на своего ребенка, вошедшего в пубертат, они не могут понять: является ли то, как он себя ведет, нормой, или нужно принимать срочные меры по коррекции его поведения?

Чего можно ждать от взрослеющего ребенка, а какие вещи пока еще рано требовать — разберемся вместе.

В этой части блока "Где же моя деточка?" курса "Ловушки переходного возраста" Екатерина говорит о нормах поведения подростка, видах проживания предпубертата,
а также о родительских страхах и их последствиях.

00.01-04.48 — Типичные и естественные состояния подростков
04.49-06.11 — Реакция на длительное пользование гаджетами
06.12-08.26 — Возникновение самосознания, ощущение личности
08.28-11.49 — Восприятие себя, формирование самооценки
11.50-13.49 — Подростковый поиск внешнего и внутреннего образа
13-50-15.13 — Падение мотивации к учебе
15.14-17.03 — Блок вопросов и ответов
17.04-18.04 - Отношение детей к родителям
18.05-20.35 — Родительские страхи и их последствия
20.36-22.59 — Оценка нормы поведения ребенка
23.00-26.23 — Виды предпубертата: стремительный и запоздалый
26.24-28.15 — Чего не стоит ждать от ребенка
28.16-29.03 — Рефлексивные вопросы

Ловушки 1-3 (Вопросы) ( 21,52 мин)Урок 3
Одна из типичных подростковых проблем — коммуникация, особенности общения подростка с родителями и окружающими.

Ребенок в этот период предпубертата выстраивает свои границы и прощупывает их у окружающих. Конечно же, от таких провокаций нелегко и ему самому, и окружающим.

В этом фрагменте урока "Где же моя деточка?" курса "Ловушки переходного возраста" Екатерина отвечает на вопросы о подростковой грубости и реакции на нее родителей, о противостоянии старших и младших детей, о сложностях коммуникации и низкой самооценке.

00.01-03.33 — Родительские реакции при амбивалентности
03.34-04.35 — Взаимодействие: послушание или договоренность
04.36-04.48 — Признаки подростковой депрессии
04.49-06.21 — Подготовка ребенка к предпубертатным изменениям
06.22-08.50 — Уроки: передача ответственности ребенку
08.51-10.22 — Виды грубости и родительская реакция
10.23-13.25 — Границы коммуникации с родителями и друзьями
13.26-14.40 — Противостояние старшего и младшего детей
14.41-17.18 — Негативное восприятие собственной внешности
17.19-18.18 — Замещение привязанности к родителям сверстниками
18.19-21.52 — Личное мнение подростка: границы свободы выбора

Ловушки 2-1 28.58 минут ( Урок 4)
Переходный возраст не обходится без конфликтов, зачастую бурных, сопровождающихся подростковыми истериками. Как вести себя в этот момент? Можно ли управлять такой эмоциональной вспышкой?

В этом фрагменте урока "Внимание, взрыв!" курса "Ловушки переходного возраста" Екатерина говорит о механизмах эмоциональных конфликтов, об отличии гормональных взрывов от подростковых провокаций, рассказывает, как можно погасить ссору в зародыше и что делать, если вас все же втянули в воронку конфликта.

00.01-00.51 — Введение
00.52-03.47 — Механизмы эмоциональных конфликтов
03.48-08.29 — Чувства подростка в момент эмоционального взрыва
08.30-11.25 — Отличие от детской вспышки: гормоны и провокация
11.26-13.14 — Поведение родителей: ругать или нет?
13.15-17.26 — Рефлексивные вопросы и ответы
17.26-18.08 — Первый прием для погашения нейтрализации вспышки
18.09-24.39 — Как защититься от "взрывной волны"
24.40-28.58 — Если родители втянулись в конфликт

Ловушки 2-2 (33,28 минут) Урок 5
Казалось бы, подростки — существа непредсказуемые. Совершенно непонятно, когда у них случится очередной взрыв, и что в этот момент делать их недоумевающим или сердящимся родителях. Может быть, иногда нужно намеренно пойти на ссору? Или всегда отступать?

В этом фрагменте урока "Внимание, взрыв!" курса "Ловушки переходного возраста" Екатерина говорит о том, как можно прогнозировать подростковые вспышки, о возможностях избежать этого конфликта, а если он произошел — что в этот момент лучшего всего предпринять. А также отвечает на вопросы слушателей.

00.01-03.06 — Основные моменты для понимания подростка
03.07-04.55 — Запрет на воздействие в момент вспышки
05.56-07.56 — Как избежать провокации конфликта (ролик)
07.57-09.30 — Прогнозирование подростковой вспышки
09.31-14.10 — Рефлексивные вопросы и ответы
14.11-16.16 — Родительский выбор причины для конфликта
16.17-18.07 — Конфронтация или примирение?
18.08-22.53 — Способы погашения конфликта
22.54-23.42 — Подростковые провокации и родительская вспыльчивость
23.43-26.45 — "Шлейф" конфликта
26.46-28.18 — Как уменьшить количество криков
28.19-29.23 — Стратегия очень маленьких шагов
29.24-30.43 — Безболезненный отказ от нереальных ожиданий
30.44-31.07 — Избавиться от вины и вернуть собственное спокойствие
31.07-31.56 — Сигнальные лампочки вспышек
31.57- 33.28 — Что нужно исключить

Ловушки 2-3 Вопросы (21,45 мин) Урок 6
В переходном возрасте подростки испытывают на прочность не только родительские нервы. Зачастую они ругаются с одноклассниками в школе и с другими детьми своей семьи. Откуда берется такое неукротимое желание конфликта и как его контролировать?

В этом фрагменте урока "Внимание, взрыв!" курса "Ловушки переходного возраста" Екатерина говорит о том, где может быть причина конфликтов между младшими и старшими братьями и сестрами дома и сверстниками в школе, и рассмотрит причины подросткового вранья.

00.01-01.10 — Поведение как показатель дистанции
01.11-02.57 — Супруг срывается: что делать?
02.58-05.39 — Реакция на провокации и хамство
05.40-07.04 — Нетипичное поведение спокойного ребенка
07.05-09.08 — Зона автономии и принуждение к правилам
09.09-11.49 — Недовольство собственной внешностью
11.50-13.10 — Как реагировать на "Я не могу!"
13.11-15.00 — Конфликты между старшими и младшими детьми
15.01-15.55 — Замечания во время вспышки
15.56-16.45 — Долгий родительский "шлейф"
16.46-18.11 — Конфликты со сверстниками: смещенные реакции
18.12-19.26 — Вспышки в школе
19.27-20.40 — Причины подросткового вранья
20.41-21.45 — Подростковая литература

Подробное содержание блока №3

Ловушки 3-1 Урок 7. В препубертатном периоде родители с удивлением и обидой наблюдают, как подросток, который дома хамит и сопротивляется любым просьбам, в школе или с друзьями проявляется максимальную деликатность и уважение. Как отстоять свои собственные границы и при этом не нарушать территорию взрослеющего ребенка?

В этом фрагменте урока "Границы подростка" курса "Ловушки переходного возраста" Екатерина говорит о восприятии подростком границ окружающих и причинах нападения на них, о восприятии собственных границ и их агрессивной защите. А также ответит на вопросы слушателей.

00.01-04.20 - Почему так сложно. (Вступление)
04.21-05.39 — Тестовый вопрос на границы с подростком
05-40-08.23 — Границы: два лица одного подростка
08.24-10.29 — Почему подросток ведет себя как трехлетка
10.30-13.12 — Восприятие собственных границ
13.13-14.42 — Рефлексивные вопросы
14.43-19.20 — Личные зоны окружающих глазами подростка
19.21-21.35 — Философское отношение к провокациям
21.36-24.00 — Покушение на территорию подростка
24.01-26.38 — Защитная реакция на вторжение
26.39-28.26 — Феномен закрытой двери и молчания
28.27-30.19 — Откуда берутся "рисковые" дети?
30.20-34.20 — Подросток без личной территории
34.21-34.57 — Фокус внимания подростка
34.58-35.33 — Риск как способ ощутить границы

Ловушки 3-2 (27,33 мин) Урок 8.
Подростки, у которых наступил переходный возраст, начинают проверять на прочность чужие границы. Родители устают от их эмоциональных качелей и постоянных провокаций. Где же кончается норма поведения, и начинается недопустимое?

В этом фрагменте урока "Границы подростка" курса "Ловушки переходного возраста" Екатерина говорит о причинах "безграничного" поведения, о скрытых подростковых стрессах и влиянии непоследовательного воспитания, а также расскажет о технике "Маяки".

00.01-03.12 — Скрытый подростковый стресс
03.13-05.14 — Причины "безграничного" поведения
05.15-12.03 — Норма и не-норма поведения
12.04-14.18 — Причины постоянного нарушения границ
14.19-15.03 — Тестовый вопрос на границы
15.04-16.35 — Рефлексивные вопросы
16.36-17.43 — Эмоциональные качели и реакция родителей
17.44-20.33 — Границы с окружающими и родителями
20.34-24.20 — Влияния непоследовательного воспитания
24.21-26.55 — Техника "Маяки"
26.56-27.33 — Чего не понимают подростки?

Ловушки 3-3 Вопросы (17,54 мин) Урок 9.
У родителей подростков вопросов не меньше, чем у детей-почемучек.

Почему ребенок не выполняет свои обязательства?
Им лучше манипулировать или попробовать договориться?
Где проходят границы свободы его выбора?
Как реагировать на его обвинения и оскорбления?

В этом фрагменте урока "Границы подростка" курса "Ловушки переходного возраста" Екатерина говорит отвечает на эти и другие вопросы слушателей.

00.01-02.01 — Провокация "Не хочу"
02.02-03.47 — Своя комната и нарушение территории
03.48-04.46 — Выстраивание границ со склонными к риску
04.47-06.56 — Общая комната детей в семье
06.57-10.01 — Подростковые упреки родителей
10.02-11.13 — Многодетность: проблема личного внимания
11.14-11.59 — Техника "Маяки"
12.00-12.47 — Причины невыполнения обязательств
12.48-14.47 — Границы и татуировки
14.48-15.20 — Заставлять, мотивировать или принимать выбор?
15.21-16.06 — Разные границы разных ситуаций
16.07-16.54 — Причины не выставления границ родителем
16.55-17.54 — Реакция на подростковые обвинения

Ловушки 4-1 (35,25) мин Урок 10.
Подросток сам делает уроки и убирает в комнате? И все это — без напоминаний? Не может быть — скажет большинство родителей. Это же мечта! Но она может стать явью. Но как отпустить контроль, вдруг этим испортим ребенку жизнь…. или наоборот?!

В этом фрагменте урока "Самостоятельность и контроль" курса "Ловушки переходного возраста" Екатерина говорит о том, что такое подростковая самостоятельность, как ее видит подросток, что делать с его личной территорией и как формировать ответственность. А также отвечает на вопросы слушателей.

00:01-01:19 - Вступление
01:20-05:10 — Подростковая самостоятельность — что это?
05:11-06:20 — Причины стремления к самостоятельности
06:21-11:05 — Свобода как удовлетворение желаний
11:06-13:30 — Обоюдная бережность
13:31-15:37 — Комната подростка: что делать?
15:38-16:46 — Личная территория и зона неприкосновенности
16:47-18:24 — Новый договор взрослого и подростка
18:25-19:34 — Разделение ответственности
19:35-22:27 — Формирование самостоятельности как отдых
22:28-25:08 — Любовь и принятие
25:09-26:14 — Сравнение со сверстниками
26:15-30:14 — Ответственность и привилегии
30:15-33:40 — Разрешенное и запрещенное
33:41-35.25 — Рефлексивные вопросы

Ловушки 4-2 ( 26,22 мин) Урок 11.
Часто дети не формируют самостоятельность по вине… своих родителей. Чрезмерная опека тормозит их развитие. Страхи, что с ребенком что-то случится, если отпустить контроль, мешают родителям дать детям больше личной ответственности за их жизнь.

В этом фрагменте урока "Самостоятельность и контроль" курса "Ловушки переходного возраста" Екатерина говорит о том, как нас видят подростки, каковы наши к ним ожидания, почему одни взрослеют раньше, а иные — позже, и отвечает на другие вопросы слушателей.

00.01-00.43 — Причины родительских страхов
00:44- 02:19 - Когда можно и нужно разрешить самостоятельно передвигаться
02:20-03.19 — Привилегии без обязанностей
03.20-05.30 — Подросток и сон
05.30-06.10 — Тревога родителей как помеха ребенку
06.11-08.34 — Возможности 9-11 летних
08.35-09-56 — Возможности 12-14 летних
09.57-11.43 — Возможности 15 летних и старше
11.44-15.15 — "Ранние" и "поздние" дети
15.16-17.16 — Особые случаи самостоятельности
17.17-20.34 — Несамостоятельность и нежелание
20.35-22.21 — Гиперопека: за ручку на работу
22.21-23.10 — Пошаговая передача ответственности
23.11-24.43 — Стратегический взгляд на самостоятельность
24.44-25.34 — Как "отучать от груди"?
25.35-26.22 — Получение собственного опыта

Ловушки 4-3 Вопросы (24,21 мин) Урок 12.
- Что делать, если ребенок говорит вам — "Я не обязан"?
- Как вести себя при детской тревожности?
- Существует ли дефицит внимания?
- Должны ли старшие помогать с младшими детьми?
- В чем причина нежелания учиться?

В этом фрагменте урока "Самостоятельность и контроль" курса "Ловушки переходного возраста" Екатерина отвечает на эти и многие другие другие вопросы слушателей.

00.12-03.35 — "Мама, сделай за меня!"
03.36-05.59 — Привилегии без обязанностей
06.00-07.50 — Что мы ждем от подростка?
07.51-10.34 — Привилегии или само собой разумеющееся?
10.35 - 11.50 — Подросток и сон
11.51-12.37 — Ссоры сестер и братьев
12.38- 14.34 - Как вернуть подростка в рамки
14.35- 16.05 - Тайминг и обоюдная зависимость
16.06- 19.36 - Отказ в просьбах: "Я не должен"
19.37- 21.57 - Сложности с передачей контроля
21.58- 23.06 - Детская тревожность с паническими атаками
23.07-23.56 — Синдром дефицита внимания
23.57-25.53 — Помощь с младшими детьми
25.54-27.21 — "Не хочу учиться"

Ловушки 5-1 (41,40 минут) Урок 13

Учеба — есть ли у родителей более болезненный вопрос? Выбор школы, кружков, секций. Репетитор по английскому, шахматы, волейбол и выжигание по фанере. Мы хотим дать ребенку лучшее и желаем видеть его успех. Но всегда ли большие нагрузки идут на пользу, не получится ли перегрузить подростка?

В этом фрагменте урока "Нагрузки и перегрузки" курса "Ловушки переходного возраста" Екатерина говорит о выборе образовательной траектории, о феномене родительских проекций и влиянии хронической перегрузки на результаты учебы и отношения с родителями.

00.01-03.02 — Выбор образовательной траектории
03.03-11.48 — Родительские амбиции и детские потребности
11.49-16.16 — Феномен родительских проекций
16.17-18-11 — Социальная накрутка уровня обучения
18.12-21.07 — Помощь подростку в учебе
21.08-22.08 — Отсутствие эффективности обучения
22.09-23.53 — Ответственность и безответственность
23.54-25.56 — Рекомендации по делегированию ответственности
25.57-29.37 — Рефлексивные вопросы
29.38-33.04 — Влияние учебных перегрузок на отношения
33.05-35.04 — Признаки перегруженного подростка
35.05-36.25 — Последствия хронической перегруженности
36.26-38.09 — Домашние обязанности: синдром Буратино
38.10-39.14 — Большие нагрузки: развитие или истощение?
39.15-41.40 — Нагрузки в удовольствие

Ловушки 5-2 (25,12 мин) Урок 14.
Одно воспитание — разные характеры. Старший учится играючи и на пятерки, с младшим занимаешься часами, а он еще тянет — или наоборот. В чем же причина того, что дети имеют совершенно разные успехи? Может быть, одним мешает лень, а другие целеустремленные?

В этом фрагменте урока "Нагрузки и перегрузки" курса "Ловушки переходного возраста" Екатерина говорит о психотипах, физиологии, психологии, неврологических и типологических состояниях и их влиянии на учебу.

00.01-08.52 — Психотипы: физиология и психология
08.53-10.48 — Неврологические и типологические состояния
10.49-11.35 — Закон "Вилки" — реакция на стресс
11.36-13.21 — Рефлексивные вопросы
13.22-14.24 — Совместное делание уроков
14.25-15.21 — Общение с подростком на обоюдные темы
15.22-18.08 — Несамостоятельность как нежелание взрослеть
18.09-21.08 — Разрыв между потребностями и программой образования
21.08-23.21 — Интеллектуальные возможности и личные особенности
23.22-25.12 — Неудачи и рост: как сравниваем ребенка

Ловушки 5-3 Вопросы (26,22 мин) Урок 15.

Можно ли привить любовь к чтению?
Нак нагружать подростка, не приводя к истощению сил?
Что делать со страхом перед неудачами?
Как победить компьютерную зависимость?
Как вылечить психологическое выгорание?

В этом фрагменте урока "Нагрузки и перегрузки" курса "Ловушки переходного возраста" Екатерина говорит отвечает на эти и многие другие вопросы слушателей.

00.01- 02.18 — "Не хочу учиться"
02.19-03.09 — Проекция себя на своего ребенка
03.10- 05.11 — Высокая нагрузка с негативным результатом
05.12- 06.20 — Заключаем с подростком договор
06.21- 07.56 — Регулирование уровня дополнительных нагрузок
07.57-10.30 — Опять двойка!
10.31-11.29 — Ученик-копуша: типология
11.30- 15.02 — Как привить любовь к чтению
15.03-16.20 — Смена школы: ноша по силам
16.21-18.50 — Перегрузка без истощения
18.51-19.38 — Ребенок-спортсмен и правило 4 глаз
19.39-22.46 — Страх перед поражением
22.47-23.51 — Сильный ребенок в слабой школе
23.52-26.22 — Подростковое выгорание — восстановление