Урок 1: Ребенок - не такой, как взрослый

Чем наши дети отличаются от нас, что такое «социализация» и зачем она нужна, какие эмоции чаще всего испытывает дошкольник, и что особенно важно для его развития? Вы узнаете все «секреты» этого возраста и сможете посмотреть на мир его глазами.


Урок 2: Главное в психическом развитии дошкольника

Что мы начинаем делать, когда видим странное для нас поведение своего ребенка? Отличия нас от наших детей, а школьников - от дошкольников. Разные эпохи детского возраста.

Урок 3: Секреты дошкольного возраста

Самое важное в формировании психики дошкольника,его эмоции, основная деятельность, значимые вещи и необходимость творчества. Секреты возраста дошкольника и действия, которые нужно предпринять, когда у вас иссякла энергия.

Самые эффективные, проверенные и безопасные способы работы со вспышками эмоций.

Вы узнаете:

✔ Почему не получается контролировать эмоции
✔ Кто сильней всего подвержен эмоциональным вспышкам?
✔ Как устроена вспышка эмоций
✔ Почему так громко и долго?
✔ Что такое «эксплозивность» взрывчатость и как с ней жить?
✔ Вспышка эмоций, обращенная внутрь: другой вариант эмоционального срыва?
✔ Надо ли гасить вспышки?

Курс «Скоро в детский сад» поможет:

• ребенку легко привыкнуть в садике

• родителям – узнать о том, почему ребенку может быть трудно

• помочь пройти период адаптации без драм

Урок 1: Кому подходит "домашний вариант"?

Позитивные и негативные стороны домашнего обучения и семьи, которым оно показано. Возраст, в котором ребенок всегда с мамой. Среда социализации и приготовление "домашнего" ребенка к школе.

00:08-00:24 - Ребенок, который не пошел в детский сад
00:25-01:43 - Плюсы и минусы домашнего варианта дошкольного детства
01:35-04:14 - Начало и завершение возраста "у маминой юбки"
04:16-06:16 - "Несоциализированный" ребенок - миф, клеймо или ярлык?
06:16-09:49 - Выбор между детским садом и домашним воспитанием
09:50-14:55 - Семьи, которым подходит "домашний вариант"
14:56-18:20 - Развиваем, не упуская полноценного общения
18:22-23:38 - Среда социализации для "домашних" детей
23:40-27:19 - Подготовка "домашнего" ребенка к школе
27:20-32:30 - Социальная компетентность

Урок 2: Эмоционально-волевая зрелость

Шаги на пути изменений: помним хорошее, расширяем круг общения и развиваем не только интеллект ребенка, но и другие способности. Помогает эмоционально-волевой зрелости, уделяем ребенку свое время без "перегибов".

00:08-03:48 - Эмоционально-волевая зрелость?
03:50-04:28 - Важность постепенных шагов и усилий
04:30-05:59 - Хорошие воспоминания
06:00-06:49 - Развитие интеллекта в ущерб других сфер жизни
06:50-10:37 - Особенности ребенка,растущего только среди взрослых
10:39-11:40 - Взгляд на жизнь "домашнего" ребенка
11:41-15:06 - Должен ли родитель постоянно занимать ребенка?
15:07-15:56 - Последствия "избыточного" внимания к ребенку
15:57-18:24 - Когда родителям заниматься своими делами?
18:26-18:51 - Необходимая для ребенка передышка
18:52-21:18 - Другие взрослые в кругу общения "домашних" детей
21:19-23:00 - Необходимые умения дошкольника
23:01-23:24 - Родители-отличники

Урок 3: Ритм жизни «домашнего» ребенка

Создаем условия и контролируем социальные впечатления "домашнего" ребенка, не допуская переутомления. Осознаем необходимость любви и индивидуального родительского подхода.

00:08-01:13 - Маркеры правильного движения родителей
01:14-02:01 - Ваши представления о гармоничном развитии ребенка
02:04-04:33 - Ритм жизни "домашнего" ребенка
04:36-06:14 - Обеспечиваем режим вне детского сада
06:15-07:48 - Организуем игровую и развивающую среду
07:49-10:32 - Определяем нормальное количество мероприятий
10:35-11:43 - Опасности, которые несут перегрузки ребенка
11:44-12:52 - Когда дошкольник дома, но не с мамой
12:54-13:44 - Важность уникального родительского стиля
13:47-15:30 - Синдром отказа
15:32-16:34 - Решаем детские проблемы еще до школы
16:35-18:38 - Возможности "домашнего" варианта воспитания
18:39-19:12 - Любовь и тепло для ребенка как необходимость
19:12-21:39 - Ответы на вопросы участников курса

Урок 1: Социализация дошкольника
Что такое "социальный интеллект", когда у ребенка появляется потребность в дружбе, нужно ли ему в этом помогать, и какой должен быть объем детского круга общения? Возрастные перемены в общении и "нехорошее" поведение.

Урок 2: Друзья для дошкольника
Важные навыки, которые нужно развить до 6-7-летнего возраста. Детское общение в саду и семье. Первые дружба и влюбленность ребенка или их отсутствие. Непонятные для родителей контакты их детей.


Урок 3: Как помочь подружиться?
Детское проявление своих особенностей. Содействие и поддержка ребенка в общении с другими детьми. Правильный контроль над его эмоциями и впечатлениями. Такие странные и своеобразные дошкольники.

Курс поможет:

• Узнать когда и как начинать формировать самостоятельность ребенка
  
• Научиться мягко и уверенно объяснять ребенку, что не только у него есть желания и потребности
  
• Понять, что делать с эмоциональным сопротивлением ребенка
  
• Сделать поведение ребёнка более предсказуемым
  
• Научить самостоятельности и ответственности за свои поступки
  

Научиться соблюдать правила может даже самый непослушный ребенок.

Из этого блока вы узнаете:

• Что такое «границы дозволенного»,
• Почему детям порой так сложно принимать установленный порядок,
• С каких ограничений стоит начинать,
• С кем договариваться сложнее всего
• Какие решения точно не стоит доверять принимать ребенку.

Урок 1: Когда и как объяснять первые правила?

0.45 – 2.40 – Что такое «границы»?
2.41 – 8.27 – Когда и как объяснять первые границы дозволенного?
8.28 – 11.01 – Самые простые правила – самые трудные для освоения
11.02 – 20.21 – Какие правила может освоить ребенок в 2 года?

Урок 2: Основные правила для дошкольника

0.02 – 12.51 – Другие важные правила
12.52 - 14.42 – Развиваем навык «слушать других»
14.43 – 18.44 - Какие правила может освоить ребенок в 3 года?
18.45 – 20.33 – Основные правила для ребенка от 4 до 5 лет
20.34 – 24.24 – Правило «Дай взрослому немного отдохнуть»
24.25 – 25.29 – Правила для ребенка старше 5 лет

Урок 3: Как научить ребенка соблюдать правила

0.01 – 3.37 – Правила – это способность отложить свое желание
3.38 – 4.54 – Возраст, оптимальный для освоения правил
4.55 – 8.39 – Правило «трех звонков»
8.40 – 9.44 – Учимся договариваться
9.45 – 11.38 – Некоторые особенности поведения ребенка проходят сами собой
11.39 – 12.39 – Кто не соблюдает правила?
12.40 – 13.57 – Большинство вещей должно быть «можно»
13.58 – 15.30 – Спокойная обстановка в доме или соблюдение правил?
15.31 – 17.55 – Способность соблюдать правила – это навык
17.56 – 19.59 – Что решают только взрослые
20.00 – 23.58 – Как помочь дошкольнику осознать правила?
23.59 – 25.59 – Кто нарушает правила сознательно?
26.00 – 29.55 – Какие качества родителей и ребенка могут помешать привыкать к правилам?

Ежедневные дела можно превратить в увлекательную семейную игру.

• В этом блоке мы поговорим о том, что такое «нулевой» уровень самостоятельности, Зачем ребенку нужны домашние обязанности,
• В каком возрасте детей на какую помощь по дому вы можете рассчитывать
• Как использовать авансированную похвалу
• Почему так важно при освоении навыков самостоятельности ориентироваться на успех.

Урок 1: Зачем ребенку нужны домашние обязанности?

2.52 – 6.59 – Домашние обязанности и самостоятельность ребенка
7.00 – 8.46 – Тотальная, но не заметная гиперопека
8.47 – 9.49 – Зачем нужны ребенку домашние обязанности?
9.50 – 12.30 – Круг ежедневных дел для ребенка
12.31 – 16.44 – «Нулевой» уровень самостоятельности
16.45 – 32.12 – Обязанности трехлетнего ребенка

Урок 2: Домашние обязанности дошкольника

0.25 – 04.03 – Общее правило для родителей
04.04 – 19.49 - Обязанности четырехлетнего ребенка
19.50 – 23.04 – В каком возрасте появляются настоящие обязанности?
23.05 – 26.33 – Домашние обязанности братьев и сестер

Урок 3: Если ребенок не хочет выполнять домашние обязанности

0.20 - 15.29 – Обязанности пятилетнего ребенка
15.30 – 19.21 – Если ребенок не хочет выполнять обязанности
19.22 – 21.14 – Обязанности шестилетнего ребенка
21.15 – 22.38 – Как освоить определенный навык?
22.39 – 24.02 – Ориентируйтесь на успех!
24.03 – 29.44 – Тайм-менеджмент для домашних дел
29.45 – 34.15 – Ничего не хотеть делать – нормально для ребенка

Как реагировать, когда ребенок боится?

• Какие слова и реакции родителей усугубляют страхи?
• Какие страхи являются нормальными для возраста
• Как помогать ребенку с ними справляться
• Что делать если ребенок начал испытывать сильный страх по непонятной причине
• Как отличить настоящий страх от детской манипуляции

В какой ситуации необходимо обращение к психологу или неврологу, а где достаточно внимательной и бережной родительской реакции

• 3 простых способа "материнской арттерапии", которые помогут вашему ребенку прожить период страхов.
  
  
• Как вести себя с ребенком, испытывающим страхи, если вы сами родитель, который в детстве боялся.
  
  

1 часть курса «Вопросы об этом» поможет :

Понять как говорить с ребенком, когда он спрашивает «что такое секс» и «где я был, когда меня не было»
Не делайте ошибок, не уходите от разговоров!

Вторая часть курса "Вопросы об этом" о том, как говорить с ребенком о смерти.
На эти важные вопросы тоже должен быть ответ.

О смерти часто застает родителя врасплох. Первая реакция – переключить внимание ребенка на что-то более безопасное и менее эмоциональное.

Не делайте ошибок, не уходите от разговоров!

Что для развития и формирования личности ребенка может сделать только папа
Как быть, когда точки зрения мамы и папы по конкретным вопросам разные
Почему самооценку девочки формирует папа

Как мама и папа демонстрируют малышу базовую модель взаимоотношений в семье. Какие действия родителей влияют на формирование характера ребенка особенно сильно

Урок 1: Первое правило семейной механики

3.17 – 4.33 – Родители – базовая модель всего
4.35 – 6.30 – Первые мужчина и женщина для ребенка
7.05 – 10.17– Как ребенок начинает ориентироваться в вопросах пола
10.18 — 23.44 – Когда ребенок начинает осознавать свой пол
24.00 – 27.04 – Возраст «Только мама» (ребенок не подпускает папу)
27.05 — 34.10 – Простые идеи для улучшения контакта с папой
34.11 – 35.49 – Правило семейной механики 1 (родитель более строг с ребенком своего пола и более мягок с ребенком противоположного пола)

Урок 2: Папин и мамин стили воспитания

0.55 – 1.19 – Девочки и мальчики строят отношения с отцами по разному
1.20 – 7.38 – Папы и сыновья
7.40 – 18.56 – Папы и дочки
19.05 – 20.51 – Мамы и сыновья
20.52 – 25.34 – Дочки-матери
25.35 – 29.12 – «Первая любовь» к родителю противоположного пола (правило семейной механики 2)
29.15 – 31.37 – Как понять, что есть перекосы в отношениях с ребенком
31.38 – 35.30 – Чем папин стиль воспитания отличается от маминого
35.31 – 38.15 – Правило семейной механики 3 (мнение двух разных людей не совпадают в 100% случаев)
38.20 – 42.07 – Ваш муж – это не ваш папа (неосознаваемые ожидания)
42.08 – 53.26 – Полифония мнений (что делать, если мнения родителей не совпадают)
53.28 — 55.34 – Правило семейной механики 4
55.35 – 59.34 – Что делать, если ребенок редко видит папу
59.35 — 1.01.57 – Жесткая модель «маятника» (Когда люди пытаются строить отношения в семье «от противного»)

Урок 3. Ответы на распространенные вопросы .

Иногда родителям кажется, что маленький ребенок – это практически «чистый лист». Если очень постараться, то можно воспитать его таким человеком, каким маме и папе хочется его видеть. Но это совсем не так .
Родителям очень важно понять и принять темперамент ребенка

Вы узнаете:

• Какие бывают типы темперамента
• Как проявляется темперамент в детстве?
• Бывают ли "чистые типы" темперамента
• Что делать, если характер ребенка раздражает
• Как найти индивидуальный подход к меланхолику, холерику и флегматику.

«Чистый» тип темперамента среди людей редко встречается
Иногда ваш ребенок может плакать и грустить как меланхолик, а через некоторое время кричать так громко, как это умеет делать только настоящий холерик.

Чтобы лучше понять особенности своих детей, лучше использовать шкалу Чесс-Томас. Изучаем характер ребенка , используя шкалы: эмоциональности, энергичности, впечатлительности и способности к адаптации.

• Вы увидите, чем шкала темперамента может быть полезна в вашей семье.
• Особенности энергичных и эмоциональных детей
• Впечатлительность и умение приспосабливаться

Амбивалентность в близких отношениях: «Почему я больше всего злюсь на того, кого сильнее всего люблю».

• Природа амбивалентности. Как проявляются обе стороны медали в детстве.
• Почему прекрасно, когда есть брат или сестра. Тренируем весь социальный репертуар… не выходя из дома.
• Отношения амбивалентны. Что мы можем сделать, чтобы они стали откровенно плохими?
• Практики внимательности в отношениях с самыми близкими родственниками.
• Нужные слова и реакция на амбивалентность.
• В состоянии ли дети понять двойную природу отношений?
• На какое поведение нужно реагировать сразу, а что само пройдет?

Что могут сделать родители для налаживания отношений между самыми близкими.

Помогаем ребенку осознавать свой пол,



Для родителей с детьми от 0 до 9 лет

Результат курса:

• Вы знаете, как развивается сексуальность от 0 до 10 лет
  
• Вы получите пошаговую стратегию для разговоров на тему "Мама, откуда я взялся" ? и "А что такое секс?"
  
• Вы научитесь отвечать на вопросы ребенка, которые раньше заставляли вас краснеть…
  
• Вы узнаете об отличиях развития девочек и мальчиков
  
• Сформируете свое отношение к детской самостимуляции
  

Вебинар «Дислексия у ребенка» поможет :

• Вовремя определить причину трудностей и обратиться за помощью
• сохранить самооценку и учебную мотивацию

Вебинар «Чувствительный ребенок» поможет:

• Выстроить индивидуальную бережную стратегию
• Объяснить ребенку его уникальность, без отрицательных ярлыков
• Уменьшить количество конфликтов из-за чувствительности

Помогаем ребенку свою уникальную нишу в семье

Курс поможет:

• Понять проблемы среднего ребенка
  
• Увидеть ситуацию его глазами
  
• Восстановить с ним эмоциональный контакт
  
• Научиться реагировать, когда средний ведет себя провокативно
  
• Начать формировать зону успешности для среднего
  
• Не дать развиться синдрому "начинки в сэндвиче"
  
• Понять, как правильно хвалить вашего среднего
  
• Не упустить момент передачи ему ответственности
  
• Определять, имеется ли у него особенности развития
  
• Узнать, сколько времени нужно уделять среднему наедине
  

4 проверенных способах выстраивать жизнь с погодками без гнева и раздражения .
Для тех, чьи дети родились с разницей в возрасте от 1 до 3 лет

Курс поможет:

• Восстановить свой ресурс и не уходить в минус
• Разобраться с бытовыми конфликтами погодок
• Начать синхронизировать их режим
• Понять психологические трудности старшего из погодок
• Относиться к младшему, не формируя конфликтов в будущем

Помогаем ребенку говорить о чувствах, не пугаться и реагировать

• Что делать, если вести себя с ребенком адекватно прямо сейчас не получается
• Что будет с ребенком, если взрослые не разберутся со своими проблемами
• Или по крайней мере не научатся о них говорить так, чтобы это не причиняло вред
• Почему трудные отношения взрослых влияют на качество привязанности?
• Как изменить ситуацию: первый и самый важный шаг в сторону гармонии.