Начинаем осень без проблем!
18 видео-уроков Екатерины Бурмистровой + 3 брошюры в подарок
для внимательных родителей
для внимательных родителей
Идеи, проверенные рекомендации
детского психолога к 1 сентября
детского психолога к 1 сентября
Осень - это важный рубеж!
Кто-то впервые идет в детский сад или на развивающие занятия, кто-то 1 сентября отправится в 1 класс, кто-то сменит ступень в школе или пойдет в профильный класс.
И нам, родителям, важно, чтобы дети
поскорее адаптировались
достигали хороших результатов в учебе
были более самостоятельными
Помните, как во времена СССР многие родители учили своих детей плавать? Бросали в воду и стояли рядом: хочешь - не хочешь, а выплывешь!
Примерно так же происходило и погружение в социум: детей просто "отдавали" в детский сад, школу.
За тобой закрывалась дверь, за ней оставалась мама и весь милый привычный мир, а ты оказывался в совершенно незнакомом, новом мире. Побарахтаешься и всплывешь!
Привыкнешь! Адаптируешься! Выживешь!
Примерно так же происходило и погружение в социум: детей просто "отдавали" в детский сад, школу.
За тобой закрывалась дверь, за ней оставалась мама и весь милый привычный мир, а ты оказывался в совершенно незнакомом, новом мире. Побарахтаешься и всплывешь!
Привыкнешь! Адаптируешься! Выживешь!
К счастью, в наши дни все сильно изменилось. Мы с вами изо всех сил стараемся помочь своим детям адаптироваться в новой среде: на детской площадке, в саду, в школе и ВУЗе.
Мы очень хотим, чтобы они хорошо себя чувствовали в социуме и достигали хороших результатов в учебе.
Но чтобы помогать детям, нам нужны знания.
Вы не поверите, но даже родителям первокурсника важно знать, как ему помочь адаптироваться в ВУЗе!.
Мы очень хотим, чтобы они хорошо себя чувствовали в социуме и достигали хороших результатов в учебе.
Но чтобы помогать детям, нам нужны знания.
Вы не поверите, но даже родителям первокурсника важно знать, как ему помочь адаптироваться в ВУЗе!.
Но здесь есть важный момент: не переборщить с заботой, не пытаться "решать проблемы" своего ребенка.
Ведь в каждом возрасте он проходит свои зоны роста и никто не может пройти их вместо него.
Ведь в каждом возрасте он проходит свои зоны роста и никто не может пройти их вместо него.
Вы хотите чтобы ваш ребенок:
-1-
Гармонично вошел в новую среду?
Легко и без слез ходил в детский сад?
Легко и без слез ходил в детский сад?
-2-
Улучшил свои результаты в учебе?
Увереннее чувствовал себя на любых групповых занятиях?
Увереннее чувствовал себя на любых групповых занятиях?
-3-
Самостоятельно справлялся с заданиями?
Управлял своим графиком без ваших напоминаний?
Управлял своим графиком без ваших напоминаний?
Мы собрали для вас тематические курсы с учетом возраста ребенка.
В них входят уникальные авторские видео-уроки Екатерины Бурмистровой о том, как родителям сориентироваться в новой ситуации и понять, какие сложности и новые задачи ожидают вашего ребенка или подростка в данный момент.
--------------------------------------------
Ведь на каждой ступеньке развития у ребенка свои задачи. А нам, родителям надо уметь все так выстроить, чтобы помочь ему пройти этот этап, не портить с ним отношения и не делать все за него.
--------------------------------------------
Ведь на каждой ступеньке развития у ребенка свои задачи. А нам, родителям надо уметь все так выстроить, чтобы помочь ему пройти этот этап, не портить с ним отношения и не делать все за него.
4-6 лет
Подготовить к встрече со школой и новому ритму жизни
7-16 лет
Научить самостоятельности: от быта до уроков
Проведите своего ребенка по важным вехам пути,
ориентируясь на рекомендации детского психолога, мамы 11 детей Екатерины Бурмистровой!
ориентируясь на рекомендации детского психолога, мамы 11 детей Екатерины Бурмистровой!
Выберите пакет в соответствии с возрастом вашего ребенка:
Пакет
Видео-курс "Ребенок выходит в мир"
Для родителей малышей до 3 лет
5 видео-уроков, общая продолжительность: 7 часов 15 минут
Для родителей малышей до 3 лет
5 видео-уроков, общая продолжительность: 7 часов 15 минут
Рано или поздно приходит время, когда из маленького уютного семейного мира ребенок выходит в мир большой. Он идет в детский сад, на развивающие занятия, детскую площадку. Но он совершенно не умеет общаться с незнакомым людьми, оставаться один без родителей а незнакомом месте. Очень хочется его подстраховать и помочь!
Этот курс поможет вам:
Этот курс поможет вам:
- разобраться со своими страхами
- понять, с какими трудностями может столкнуться ребенок в саду
- увидеть процесс знакомства с социумом глазами вашего ребенка
- определить, что ему мешает адаптироваться
- найти варианты поддержки, которые помогут ребенку легче пройти эту ступень развития
Нажмите на название, чтобы открыть полное описание каждого видео-урока
↓↓↓
↓↓↓
1) "Адаптируйся! Как помочь ребенку привыкнуть к новому" >>>
1 час 45 мин.
Ребенок впервые вышел на детскую площадку или пошел в сад, его жизнь изменилась. Чтобы помочь ему адаптироваться в этот сложный момент, важно знать, как это сделать и что именно он испытывает.
Вы получите:
Ребенок впервые вышел на детскую площадку или пошел в сад, его жизнь изменилась. Чтобы помочь ему адаптироваться в этот сложный момент, важно знать, как это сделать и что именно он испытывает.
Вы получите:
- Подсказки: какие сигналы говорят о том, что адаптация проходит сложно, что человек не справляется и ему нужна помощь.
- Правила игры: узнаете, как выглядит типичная адаптация у людей разных возрастов и психологических типов.
- Маркеры: поймете, как отличить адаптацию от невроза.
- Рекомендации: что делать, если все идет не так, как хочется.
2) «Детский сад или… ? Выбираем стратегию» >>>
1 час 45 мин.
Какой способ социализации выбрать? Отдавать ли ребенка в сад или выстроить свою собственную, альтернативную стратегию социализации? Этот вебинар поможет вам сделать выбор.
Вы узнаете:
Какой способ социализации выбрать? Отдавать ли ребенка в сад или выстроить свою собственную, альтернативную стратегию социализации? Этот вебинар поможет вам сделать выбор.
Вы узнаете:
- Почему так трудно увеличивать дистанцию с подрастающим ребенком. Как и зачем размыкать кокон семьи.
- Надо ли идти против себя.
- Какую роль играет ваш детсадовский опыт и что с этим делать.
Содержание видео-урока: >>>
Урок 1: Зачем ребенку нужны другие люди?
02.05 – 4.41 – Что такое социализация?
4.42 – 10.57 – Как у ребенка развивается социальный интеллект?
10.58 – 16.04 – Зачем ребенку нужны другие люди?
16.05 – 19.14 – Какие впечатления от общения нужны вашему ребенку?
19.15 – 25.04 – Что ребенку могут дать другие люди?
25.05 – 31.40 – Какое педагогическое течение подходит вашей семье
31.41 – 34.47 – Теория привязанности и социализация
34.48 – 37.50 – Что может нарушить привязанность?
Урок 2: «Диета впечатлений» для ребенка
0.40 – 7.09 – Как понять, что ребенку необходимо еще общение?
7.10 – 10.44 – Когда общения много
10.45 - 20.46 – Что такое «диета впечатлений»?
20.47 – 24.55 – Влияние близких и внутренний голос
24.56 – 31.37 – Как обнаружить свои страхи за ребенка?
Урок 3: Пошаговый план социализации ребенка
0.10 – 8.29 – Наши смещенные желания
8.30 – 12.24 – Пошаговый план социализации ребенка
12.25 – 15.20 – Кто такие «не-садовские» дети?
15.21 – 18.34 – Сензитивные периоды
18.35 – 21.48 – Кто выбирает домашнее образование и почему?
21.49 – 25.44 – Кому подходит «сильная» школа?
25.45 – 28.54 – Как отличать собственные амбиции от «образовательных потребностей» ребенка?
28.55 – 32.30 – Разные дети – разный выбор
02.05 – 4.41 – Что такое социализация?
4.42 – 10.57 – Как у ребенка развивается социальный интеллект?
10.58 – 16.04 – Зачем ребенку нужны другие люди?
16.05 – 19.14 – Какие впечатления от общения нужны вашему ребенку?
19.15 – 25.04 – Что ребенку могут дать другие люди?
25.05 – 31.40 – Какое педагогическое течение подходит вашей семье
31.41 – 34.47 – Теория привязанности и социализация
34.48 – 37.50 – Что может нарушить привязанность?
Урок 2: «Диета впечатлений» для ребенка
0.40 – 7.09 – Как понять, что ребенку необходимо еще общение?
7.10 – 10.44 – Когда общения много
10.45 - 20.46 – Что такое «диета впечатлений»?
20.47 – 24.55 – Влияние близких и внутренний голос
24.56 – 31.37 – Как обнаружить свои страхи за ребенка?
Урок 3: Пошаговый план социализации ребенка
0.10 – 8.29 – Наши смещенные желания
8.30 – 12.24 – Пошаговый план социализации ребенка
12.25 – 15.20 – Кто такие «не-садовские» дети?
15.21 – 18.34 – Сензитивные периоды
18.35 – 21.48 – Кто выбирает домашнее образование и почему?
21.49 – 25.44 – Кому подходит «сильная» школа?
25.45 – 28.54 – Как отличать собственные амбиции от «образовательных потребностей» ребенка?
28.55 – 32.30 – Разные дети – разный выбор
3) «Вдумчивый подход: адаптация с учетом всех деталей» >>>
1 час 50 мин.
Рекомендации о том, как успешно пройти трудности социализации, принимая во внимание свой личный детский опыт, особенности семьи и вашего ребенка.
Вы узнаете:
Рекомендации о том, как успешно пройти трудности социализации, принимая во внимание свой личный детский опыт, особенности семьи и вашего ребенка.
Вы узнаете:
- Что такое социализация? Так ли нужна она вашему ребенку?
- Какие впечатления от общения нужны вашему ребенку?
- Что могут ему дать другие люди, и как это отличается от общения с мамой?
- Как подобрать индивидуальный ключик к каждому ребенку. Младшему может не подойти то, что идеально для старшего!
Содержание видео-урока: >>>
Урок 1: Что мешает сепарации ребенка
1.50 – 3.33 – Слияние и отделение
4.40 – 6.15 – Как опыт мамы отражается на социализации ребенка
7.48 – 10.48 – Когда актуализируются переживания из маминого детского опыта
10.49 - 14.58 – Сильная эмоциональная связь с ребенком как помеха сепарации
15.00 – 16.20 – Канаты, которые мешают увеличивать дистанцию с ребенком
16.21 – 24.34 – Что такое тревожная привязанность
24.35 – 28.15 – Чем отличается тревога от проблесков интуиции?
28.16 - 30.03 – Время с другими – это потеря или приобретение для ребенка?
Урок 2: Возможности дошкольной реализации
0.47 – 6.26 – Как ребенок строит отношения с другими людьми
6.27 – 10.44 – Пропорция между контактом с родителями и социализацией
10.45 – 15.07 – Разные роли ребенка в контакте с людьми
15.08 – 21.11 – Как родителям пережить, когда у ребенка не все получается
21.12 – 26.25 – Разные возможности дошкольной социализации
26.26 – 29.04 – Что такое «хорошая игровая пара»?
29.05 – 30.34 – Почему важно выбирать компанию для отдыха?
30.35 – 34.10 – Внутреннее состояние мамы и социализация ребенка
34.11 – 43.25 – Ответы на вопросы слушателей
Урок 3: Неотпускающие и выталкивающие родители
0.05 – 3.29 – Родительская интуиция и социализация ребенка
3.30 – 7.56 – Родительский опыт и социализация ребенка
7.57 – 10.56 – Убеждения, характерные для неотпускающих родителей
10.57 – 13.38 – Убеждения, характерные для выталкивающих родителей
13.39 - 15.44 – Оптимальная стратегия социализации ребенка
15.45 – 21.18 – Как проявляется детсадовский и школьный опыт родителей в социализации детей
21.19 – 24.18 – В норме окружающий мир ребенку интересен
24.19 – 30.00 – Отношение бабушек и дедушек к социализации ребенка
1.50 – 3.33 – Слияние и отделение
4.40 – 6.15 – Как опыт мамы отражается на социализации ребенка
7.48 – 10.48 – Когда актуализируются переживания из маминого детского опыта
10.49 - 14.58 – Сильная эмоциональная связь с ребенком как помеха сепарации
15.00 – 16.20 – Канаты, которые мешают увеличивать дистанцию с ребенком
16.21 – 24.34 – Что такое тревожная привязанность
24.35 – 28.15 – Чем отличается тревога от проблесков интуиции?
28.16 - 30.03 – Время с другими – это потеря или приобретение для ребенка?
Урок 2: Возможности дошкольной реализации
0.47 – 6.26 – Как ребенок строит отношения с другими людьми
6.27 – 10.44 – Пропорция между контактом с родителями и социализацией
10.45 – 15.07 – Разные роли ребенка в контакте с людьми
15.08 – 21.11 – Как родителям пережить, когда у ребенка не все получается
21.12 – 26.25 – Разные возможности дошкольной социализации
26.26 – 29.04 – Что такое «хорошая игровая пара»?
29.05 – 30.34 – Почему важно выбирать компанию для отдыха?
30.35 – 34.10 – Внутреннее состояние мамы и социализация ребенка
34.11 – 43.25 – Ответы на вопросы слушателей
Урок 3: Неотпускающие и выталкивающие родители
0.05 – 3.29 – Родительская интуиция и социализация ребенка
3.30 – 7.56 – Родительский опыт и социализация ребенка
7.57 – 10.56 – Убеждения, характерные для неотпускающих родителей
10.57 – 13.38 – Убеждения, характерные для выталкивающих родителей
13.39 - 15.44 – Оптимальная стратегия социализации ребенка
15.45 – 21.18 – Как проявляется детсадовский и школьный опыт родителей в социализации детей
21.19 – 24.18 – В норме окружающий мир ребенку интересен
24.19 – 30.00 – Отношение бабушек и дедушек к социализации ребенка
4) «Кто такой дошкольник? Учимся понимать своего ребенка» >>>
1 час
Дети от 2 до 7 лет совершенно непохожи на взрослых. Нам сложно представить их внутренний мир, увидеть события их глазами. Этот вебинар поможет вам лучше понимать своего ребенка и принимать его эмоциональные реакции.
Вы получите:
Дети от 2 до 7 лет совершенно непохожи на взрослых. Нам сложно представить их внутренний мир, увидеть события их глазами. Этот вебинар поможет вам лучше понимать своего ребенка и принимать его эмоциональные реакции.
Вы получите:
- Знания об особенностях психологии развития ребенка от 2 до 7 — самые важные вещи, которые помогут вам лучше понять его реакции и восприятие
- Понимание, что такое социальный интеллект, и как он развивается.
- Методики для определения готовности ребенка посещать детский сад.
- Рекомендации о том, как помочь ребенку преодолеть сложности общения и обрести первых друзей.
Содержание видео-урока: >>>
Урок 1: Чем наш ребенок отличается от нас
0.05 – 1.50 – Особенности ребенка дошкольного возраста
1.51 – 3.39 – Что такое психология возраста
3.40 – 10.59 – Чем наш ребенок отличается от нас
11.00 – 14.23 – «Ключи к пониманию» поведения ребенка
14.24 – 19.42 – Что такое социализация и зачем она нужна?
19.43 – 23.53 – Что мы делаем, когда перестаем понимать, что происходит с ребенком?
23.54 – 26.46 – Эпохи дошкольного возраста
Урок 2: Главное в психическом развитии дошкольника
0.0 – 2.36 – Эпоха пяти лет
2.37 – 10.59 – Особенности, которые отличают дошкольника от школьника
11.00 – 14.27 – Главное в психическом развитии дошкольника
14.28 – 16.07 – Творчество не менее важно, чем воображение
16.08 – 18.06 – Что важно для детей помимо игры
Урок 3: Секреты дошкольного возраста
0.05 – 1.34 – Что делать, если у мамы нет сил?
1.35 – 6.05 – Секреты дошкольного возраста
6.06 - 8.16 – Эмоции дошкольника
8.17 – 10.00 – Ведущая деятельность дошкольника – игра
0.05 – 1.50 – Особенности ребенка дошкольного возраста
1.51 – 3.39 – Что такое психология возраста
3.40 – 10.59 – Чем наш ребенок отличается от нас
11.00 – 14.23 – «Ключи к пониманию» поведения ребенка
14.24 – 19.42 – Что такое социализация и зачем она нужна?
19.43 – 23.53 – Что мы делаем, когда перестаем понимать, что происходит с ребенком?
23.54 – 26.46 – Эпохи дошкольного возраста
Урок 2: Главное в психическом развитии дошкольника
0.0 – 2.36 – Эпоха пяти лет
2.37 – 10.59 – Особенности, которые отличают дошкольника от школьника
11.00 – 14.27 – Главное в психическом развитии дошкольника
14.28 – 16.07 – Творчество не менее важно, чем воображение
16.08 – 18.06 – Что важно для детей помимо игры
Урок 3: Секреты дошкольного возраста
0.05 – 1.34 – Что делать, если у мамы нет сил?
1.35 – 6.05 – Секреты дошкольного возраста
6.06 - 8.16 – Эмоции дошкольника
8.17 – 10.00 – Ведущая деятельность дошкольника – игра
5) «Детский сад без слез и боли: подсказки для родителей» >>>
1 час 35 мин.
Период привыкания к детскому саду может оказаться непростым и для ребенка, и для родителей. Есть способы снизить стресс и накал эмоций, сделать адаптацию менее болезненной.
Вы узнаете:
Период привыкания к детскому саду может оказаться непростым и для ребенка, и для родителей. Есть способы снизить стресс и накал эмоций, сделать адаптацию менее болезненной.
Вы узнаете:
- Индивидуальные сроки готовности к саду — что такое психологический возраст.
- Каким детям не нужен детский сад.
- Что делать с бурным протестом ребенка.
- Секреты для родителей или волшебные способы, помогающие ребенку адаптироваться в саду.
Содержание видео-урока: >>>
Урок 1: Возрастные особенности ребенка и адаптация к детскому саду
0.04 – 1.26 – Когда пора посещать детский сад?
1.27 – 7.59 – Чье мнение по поводу детского сада стоит учитывать?
8.00 – 9.42– Эмоциональное сопротивление ребенка
9.43 – 16.51 – Индивидуальные сроки готовности к саду
16.52 – 19.49 – Особенности развития мальчиков и девочек
19.50 - 23.09 – Что такое адаптация?
23.10 – 30.36 – Особенности нервной системы трехлетнего ребенка
30.37 – 33.33 – Как возрастные особенности ребенка влияют на привыкание к саду
Урок 2: «Технологии» доставки в детский сад
0.03 – 1.23 – Основные сложности периода адаптации
1.24 – 5.09 – Что родители могут сделать со сложными эмоциями своих детей?
5.10 - 14.34 – Что делать с бурным протестом?
14.35 - 24.06 – «Технологии» доставки в сад
24.07 – 25.37 – Внезапные трудности - один из вариантов привыкания к саду
Урок 3: Секреты адаптации к детскому саду
0.07 – 1.02 – С чем не стоит совмещать привыкание к саду?
1.03 10.59 – Адаптация к воспитателям и детям
11.00 - 13.46 – Что нужно уметь, чтобы выстроить отношения со сверстниками
13.47 – 19.37 – Волшебные способы, которые помогут ребенку адаптироваться к саду
19.38 – 22.30 – Оптимальный режим посещения сада на период привыкания
22.31 – 24.53 – Когда адаптация завершена?
24.54 – 27.24 – Первые три месяца – период острой адаптации
27.25 – 29.28 – Как понять, что ребенку в саду нехорошо
0.04 – 1.26 – Когда пора посещать детский сад?
1.27 – 7.59 – Чье мнение по поводу детского сада стоит учитывать?
8.00 – 9.42– Эмоциональное сопротивление ребенка
9.43 – 16.51 – Индивидуальные сроки готовности к саду
16.52 – 19.49 – Особенности развития мальчиков и девочек
19.50 - 23.09 – Что такое адаптация?
23.10 – 30.36 – Особенности нервной системы трехлетнего ребенка
30.37 – 33.33 – Как возрастные особенности ребенка влияют на привыкание к саду
Урок 2: «Технологии» доставки в детский сад
0.03 – 1.23 – Основные сложности периода адаптации
1.24 – 5.09 – Что родители могут сделать со сложными эмоциями своих детей?
5.10 - 14.34 – Что делать с бурным протестом?
14.35 - 24.06 – «Технологии» доставки в сад
24.07 – 25.37 – Внезапные трудности - один из вариантов привыкания к саду
Урок 3: Секреты адаптации к детскому саду
0.07 – 1.02 – С чем не стоит совмещать привыкание к саду?
1.03 10.59 – Адаптация к воспитателям и детям
11.00 - 13.46 – Что нужно уметь, чтобы выстроить отношения со сверстниками
13.47 – 19.37 – Волшебные способы, которые помогут ребенку адаптироваться к саду
19.38 – 22.30 – Оптимальный режим посещения сада на период привыкания
22.31 – 24.53 – Когда адаптация завершена?
24.54 – 27.24 – Первые три месяца – период острой адаптации
27.25 – 29.28 – Как понять, что ребенку в саду нехорошо
Пакет
Видео-курс "Помогите дошкольнику!"
Для родителей детей от 3 до 7 лет
7 видео-уроков, общая продолжительность: 7 часов 45 минут
Для родителей детей от 3 до 7 лет
7 видео-уроков, общая продолжительность: 7 часов 45 минут
Ребенку скоро в школу, а вам кажется, что он слишком робкий / активный / застенчивый / неуправляемый / медлительный / невнимательный? Стоит ли "прокачивать" его интеллект и пичкать знаниями, или для начала задуматься о психологической зрелости?
Этот курс поможет вам:
Этот курс поможет вам:
- установить, готов ли ребенок к школе эмоционально и психологически
- заранее выяснить, какие сложности у него могут возникнуть в школе
- понять, каким образом развивать у ребенка самостоятельность
- выработать общую для всей семьи стратегию для подготовки ребенка к школе
Нажмите на название, чтобы открыть полное описание каждого видео-урока
↓↓↓
↓↓↓
1) «Адаптируйся! Как помочь ребенку привыкнуть к новому»
1 час 45 мин.
Ребенок пошел в сад или на новые групповые занятия, переехал, его жизнь изменилась. Чтобы помочь ему адаптироваться в этот сложный момент, важно знать, как это сделать и что именно он испытывает.
Вы получите:
Ребенок пошел в сад или на новые групповые занятия, переехал, его жизнь изменилась. Чтобы помочь ему адаптироваться в этот сложный момент, важно знать, как это сделать и что именно он испытывает.
Вы получите:
- Подсказки: какие сигналы говорят о том, что адаптация проходит сложно, что человек не справляется и ему нужна помощь.
- Правила игры: узнаете, как выглядит типичная адаптация у людей разных возрастов и психологических типов.
- Маркеры: поймете, как отличить адаптацию от невроза.
- Рекомендации: что делать, если все идет не так, как хочется.
2) «Детский сад или… ? Выбираем стратегию»
1 час 45 мин.
Какой способ социализации выбрать? Отдавать ли ребенка в сад или выстроить свою собственную, альтернативную стратегию социализации? Этот вебинар поможет вам сделать выбор.
Вы узнаете:
Какой способ социализации выбрать? Отдавать ли ребенка в сад или выстроить свою собственную, альтернативную стратегию социализации? Этот вебинар поможет вам сделать выбор.
Вы узнаете:
- Почему так трудно увеличивать дистанцию с подрастающим ребенком. Как и зачем размыкать кокон семьи.
- Надо ли идти против себя.
- Какую роль играет ваш детсадовский опыт и что с этим делать.
Содержание видео-урока: >>>
Урок 1: Зачем ребенку нужны другие люди?
02.05 – 4.41 – Что такое социализация?
4.42 – 10.57 – Как у ребенка развивается социальный интеллект?
10.58 – 16.04 – Зачем ребенку нужны другие люди?
16.05 – 19.14 – Какие впечатления от общения нужны вашему ребенку?
19.15 – 25.04 – Что ребенку могут дать другие люди?
25.05 – 31.40 – Какое педагогическое течение подходит вашей семье
31.41 – 34.47 – Теория привязанности и социализация
34.48 – 37.50 – Что может нарушить привязанность?
Урок 2: «Диета впечатлений» для ребенка
0.40 – 7.09 – Как понять, что ребенку необходимо еще общение?
7.10 – 10.44 – Когда общения много
10.45 - 20.46 – Что такое «диета впечатлений»?
20.47 – 24.55 – Влияние близких и внутренний голос
24.56 – 31.37 – Как обнаружить свои страхи за ребенка?
Урок 3: Пошаговый план социализации ребенка
0.10 – 8.29 – Наши смещенные желания
8.30 – 12.24 – Пошаговый план социализации ребенка
12.25 – 15.20 – Кто такие «не-садовские» дети?
15.21 – 18.34 – Сензитивные периоды
18.35 – 21.48 – Кто выбирает домашнее образование и почему?
21.49 – 25.44 – Кому подходит «сильная» школа?
25.45 – 28.54 – Как отличать собственные амбиции от «образовательных потребностей» ребенка?
28.55 – 32.30 – Разные дети – разный выбор
02.05 – 4.41 – Что такое социализация?
4.42 – 10.57 – Как у ребенка развивается социальный интеллект?
10.58 – 16.04 – Зачем ребенку нужны другие люди?
16.05 – 19.14 – Какие впечатления от общения нужны вашему ребенку?
19.15 – 25.04 – Что ребенку могут дать другие люди?
25.05 – 31.40 – Какое педагогическое течение подходит вашей семье
31.41 – 34.47 – Теория привязанности и социализация
34.48 – 37.50 – Что может нарушить привязанность?
Урок 2: «Диета впечатлений» для ребенка
0.40 – 7.09 – Как понять, что ребенку необходимо еще общение?
7.10 – 10.44 – Когда общения много
10.45 - 20.46 – Что такое «диета впечатлений»?
20.47 – 24.55 – Влияние близких и внутренний голос
24.56 – 31.37 – Как обнаружить свои страхи за ребенка?
Урок 3: Пошаговый план социализации ребенка
0.10 – 8.29 – Наши смещенные желания
8.30 – 12.24 – Пошаговый план социализации ребенка
12.25 – 15.20 – Кто такие «не-садовские» дети?
15.21 – 18.34 – Сензитивные периоды
18.35 – 21.48 – Кто выбирает домашнее образование и почему?
21.49 – 25.44 – Кому подходит «сильная» школа?
25.45 – 28.54 – Как отличать собственные амбиции от «образовательных потребностей» ребенка?
28.55 – 32.30 – Разные дети – разный выбор
3) «Вдумчивый подход: адаптация с учетом всех деталей»
1 час 50 мин.
Рекомендации о том, как успешно пройти трудности социализации, принимая во внимание свой личный детский опыт, особенности семьи и вашего ребенка.
Вы узнаете:
Рекомендации о том, как успешно пройти трудности социализации, принимая во внимание свой личный детский опыт, особенности семьи и вашего ребенка.
Вы узнаете:
- Что такое социализация? Так ли нужна она вашему ребенку?
- Какие впечатления от общения нужны вашему ребенку?
- Что могут ему дать другие люди, и как это отличается от общения с мамой?
- Как подобрать индивидуальный ключик к каждому ребенку. Младшему может не подойти то, что идеально для старшего!
Содержание видео-урока: >>>
Урок 1: Что мешает сепарации ребенка
1.50 – 3.33 – Слияние и отделение
4.40 – 6.15 – Как опыт мамы отражается на социализации ребенка
7.48 – 10.48 – Когда актуализируются переживания из маминого детского опыта
10.49 - 14.58 – Сильная эмоциональная связь с ребенком как помеха сепарации
15.00 – 16.20 – Канаты, которые мешают увеличивать дистанцию с ребенком
16.21 – 24.34 – Что такое тревожная привязанность
24.35 – 28.15 – Чем отличается тревога от проблесков интуиции?
28.16 - 30.03 – Время с другими – это потеря или приобретение для ребенка?
Урок 2: Возможности дошкольной реализации
0.47 – 6.26 – Как ребенок строит отношения с другими людьми
6.27 – 10.44 – Пропорция между контактом с родителями и социализацией
10.45 – 15.07 – Разные роли ребенка в контакте с людьми
15.08 – 21.11 – Как родителям пережить, когда у ребенка не все получается
21.12 – 26.25 – Разные возможности дошкольной социализации
26.26 – 29.04 – Что такое «хорошая игровая пара»?
29.05 – 30.34 – Почему важно выбирать компанию для отдыха?
30.35 – 34.10 – Внутреннее состояние мамы и социализация ребенка
34.11 – 43.25 – Ответы на вопросы слушателей
Урок 3: Неотпускающие и выталкивающие родители
0.05 – 3.29 – Родительская интуиция и социализация ребенка
3.30 – 7.56 – Родительский опыт и социализация ребенка
7.57 – 10.56 – Убеждения, характерные для неотпускающих родителей
10.57 – 13.38 – Убеждения, характерные для выталкивающих родителей
13.39 - 15.44 – Оптимальная стратегия социализации ребенка
15.45 – 21.18 – Как проявляется детсадовский и школьный опыт родителей в социализации детей
21.19 – 24.18 – В норме окружающий мир ребенку интересен
24.19 – 30.00 – Отношение бабушек и дедушек к социализации ребенка
1.50 – 3.33 – Слияние и отделение
4.40 – 6.15 – Как опыт мамы отражается на социализации ребенка
7.48 – 10.48 – Когда актуализируются переживания из маминого детского опыта
10.49 - 14.58 – Сильная эмоциональная связь с ребенком как помеха сепарации
15.00 – 16.20 – Канаты, которые мешают увеличивать дистанцию с ребенком
16.21 – 24.34 – Что такое тревожная привязанность
24.35 – 28.15 – Чем отличается тревога от проблесков интуиции?
28.16 - 30.03 – Время с другими – это потеря или приобретение для ребенка?
Урок 2: Возможности дошкольной реализации
0.47 – 6.26 – Как ребенок строит отношения с другими людьми
6.27 – 10.44 – Пропорция между контактом с родителями и социализацией
10.45 – 15.07 – Разные роли ребенка в контакте с людьми
15.08 – 21.11 – Как родителям пережить, когда у ребенка не все получается
21.12 – 26.25 – Разные возможности дошкольной социализации
26.26 – 29.04 – Что такое «хорошая игровая пара»?
29.05 – 30.34 – Почему важно выбирать компанию для отдыха?
30.35 – 34.10 – Внутреннее состояние мамы и социализация ребенка
34.11 – 43.25 – Ответы на вопросы слушателей
Урок 3: Неотпускающие и выталкивающие родители
0.05 – 3.29 – Родительская интуиция и социализация ребенка
3.30 – 7.56 – Родительский опыт и социализация ребенка
7.57 – 10.56 – Убеждения, характерные для неотпускающих родителей
10.57 – 13.38 – Убеждения, характерные для выталкивающих родителей
13.39 - 15.44 – Оптимальная стратегия социализации ребенка
15.45 – 21.18 – Как проявляется детсадовский и школьный опыт родителей в социализации детей
21.19 – 24.18 – В норме окружающий мир ребенку интересен
24.19 – 30.00 – Отношение бабушек и дедушек к социализации ребенка
4) «Кто такой дошкольник? Учимся понимать своего ребенка»
1 час
Дети от 2 до 7 совершенно непохожи на взрослых. Нам сложно представить их внутренний мир, увидеть события их глазами. Этот вебинар поможет вам лучше понимать своего ребенка и принимать его эмоциональные реакции.
Вы получите:
Дети от 2 до 7 совершенно непохожи на взрослых. Нам сложно представить их внутренний мир, увидеть события их глазами. Этот вебинар поможет вам лучше понимать своего ребенка и принимать его эмоциональные реакции.
Вы получите:
- Знания об особенностях психологии развития ребенка от 2 до 7 — самые важные вещи, которые помогут вам лучше понять его реакции и восприятие
- Понимание, что такое социальный интеллект, и как он развивается.
- Методики для определения готовности ребенка посещать детский сад.
- Рекомендации о том, как помочь ребенку преодолеть сложности общения и обрести первых друзей.
Содержание видео-урока: >>>
Урок 1: Чем наш ребенок отличается от нас
0.05 – 1.50 – Особенности ребенка дошкольного возраста
1.51 – 3.39 – Что такое психология возраста
3.40 – 10.59 – Чем наш ребенок отличается от нас
11.00 – 14.23 – «Ключи к пониманию» поведения ребенка
14.24 – 19.42 – Что такое социализация и зачем она нужна?
19.43 – 23.53 – Что мы делаем, когда перестаем понимать, что происходит с ребенком?
23.54 – 26.46 – Эпохи дошкольного возраста
Урок 2: Главное в психическом развитии дошкольника
0.0 – 2.36 – Эпоха пяти лет
2.37 – 10.59 – Особенности, которые отличают дошкольника от школьника
11.00 – 14.27 – Главное в психическом развитии дошкольника
14.28 – 16.07 – Творчество не менее важно, чем воображение
16.08 – 18.06 – Что важно для детей помимо игры
Урок 3: Секреты дошкольного возраста
0.05 – 1.34 – Что делать, если у мамы нет сил?
1.35 – 6.05 – Секреты дошкольного возраста
6.06 - 8.16 – Эмоции дошкольника
8.17 – 10.00 – Ведущая деятельность дошкольника – игра
0.05 – 1.50 – Особенности ребенка дошкольного возраста
1.51 – 3.39 – Что такое психология возраста
3.40 – 10.59 – Чем наш ребенок отличается от нас
11.00 – 14.23 – «Ключи к пониманию» поведения ребенка
14.24 – 19.42 – Что такое социализация и зачем она нужна?
19.43 – 23.53 – Что мы делаем, когда перестаем понимать, что происходит с ребенком?
23.54 – 26.46 – Эпохи дошкольного возраста
Урок 2: Главное в психическом развитии дошкольника
0.0 – 2.36 – Эпоха пяти лет
2.37 – 10.59 – Особенности, которые отличают дошкольника от школьника
11.00 – 14.27 – Главное в психическом развитии дошкольника
14.28 – 16.07 – Творчество не менее важно, чем воображение
16.08 – 18.06 – Что важно для детей помимо игры
Урок 3: Секреты дошкольного возраста
0.05 – 1.34 – Что делать, если у мамы нет сил?
1.35 – 6.05 – Секреты дошкольного возраста
6.06 - 8.16 – Эмоции дошкольника
8.17 – 10.00 – Ведущая деятельность дошкольника – игра
5) «Детский сад без слез и боли: подсказки для родителей»
1 час 35 мин.
Период привыкания к детскому саду может оказаться непростым и для ребенка, и для родителей. Есть способы снизить стресс и накал эмоций, сделать адаптацию менее болезненной.
Вы узнаете:
Период привыкания к детскому саду может оказаться непростым и для ребенка, и для родителей. Есть способы снизить стресс и накал эмоций, сделать адаптацию менее болезненной.
Вы узнаете:
- Индивидуальные сроки готовности к саду — что такое психологический возраст.
- Каким детям не нужен детский сад.
- Что делать с бурным протестом ребенка.
- Секреты для родителей или волшебные способы, помогающие ребенку адаптироваться в саду.
Содержание видео-урока: >>>
Урок 1: Возрастные особенности ребенка и адаптация к детскому саду
0.04 – 1.26 – Когда пора посещать детский сад?
1.27 – 7.59 – Чье мнение по поводу детского сада стоит учитывать?
8.00 – 9.42– Эмоциональное сопротивление ребенка
9.43 – 16.51 – Индивидуальные сроки готовности к саду
16.52 – 19.49 – Особенности развития мальчиков и девочек
19.50 - 23.09 – Что такое адаптация?
23.10 – 30.36 – Особенности нервной системы трехлетнего ребенка
30.37 – 33.33 – Как возрастные особенности ребенка влияют на привыкание к саду
Урок 2: «Технологии» доставки в детский сад
0.03 – 1.23 – Основные сложности периода адаптации
1.24 – 5.09 – Что родители могут сделать со сложными эмоциями своих детей?
5.10 - 14.34 – Что делать с бурным протестом?
14.35 - 24.06 – «Технологии» доставки в сад
24.07 – 25.37 – Внезапные трудности - один из вариантов привыкания к саду
Урок 3: Секреты адаптации к детскому саду
0.07 – 1.02 – С чем не стоит совмещать привыкание к саду?
1.03 10.59 – Адаптация к воспитателям и детям
11.00 - 13.46 – Что нужно уметь, чтобы выстроить отношения со сверстниками
13.47 – 19.37 – Волшебные способы, которые помогут ребенку адаптироваться к саду
19.38 – 22.30 – Оптимальный режим посещения сада на период привыкания
22.31 – 24.53 – Когда адаптация завершена?
24.54 – 27.24 – Первые три месяца – период острой адаптации
27.25 – 29.28 – Как понять, что ребенку в саду нехорошо
0.04 – 1.26 – Когда пора посещать детский сад?
1.27 – 7.59 – Чье мнение по поводу детского сада стоит учитывать?
8.00 – 9.42– Эмоциональное сопротивление ребенка
9.43 – 16.51 – Индивидуальные сроки готовности к саду
16.52 – 19.49 – Особенности развития мальчиков и девочек
19.50 - 23.09 – Что такое адаптация?
23.10 – 30.36 – Особенности нервной системы трехлетнего ребенка
30.37 – 33.33 – Как возрастные особенности ребенка влияют на привыкание к саду
Урок 2: «Технологии» доставки в детский сад
0.03 – 1.23 – Основные сложности периода адаптации
1.24 – 5.09 – Что родители могут сделать со сложными эмоциями своих детей?
5.10 - 14.34 – Что делать с бурным протестом?
14.35 - 24.06 – «Технологии» доставки в сад
24.07 – 25.37 – Внезапные трудности - один из вариантов привыкания к саду
Урок 3: Секреты адаптации к детскому саду
0.07 – 1.02 – С чем не стоит совмещать привыкание к саду?
1.03 10.59 – Адаптация к воспитателям и детям
11.00 - 13.46 – Что нужно уметь, чтобы выстроить отношения со сверстниками
13.47 – 19.37 – Волшебные способы, которые помогут ребенку адаптироваться к саду
19.38 – 22.30 – Оптимальный режим посещения сада на период привыкания
22.31 – 24.53 – Когда адаптация завершена?
24.54 – 27.24 – Первые три месяца – период острой адаптации
27.25 – 29.28 – Как понять, что ребенку в саду нехорошо
6) «Если ребенок несадовский: альтернативные варианты социализации»
1 час 35 мин.
Как выстроить социализацию ребенка, если принято решение не отдавать его в сад? Рекомендации для разных вариантов: неполный день в саду, знакомства с детьми в других коллективах.
Вы получите:
Как выстроить социализацию ребенка, если принято решение не отдавать его в сад? Рекомендации для разных вариантов: неполный день в саду, знакомства с детьми в других коллективах.
Вы получите:
- Знания о плюсах и минусах "домашнего" варианта дошкольного детства.
- Рекомендации по режиму дня и самостоятельным занятиям с ребенком.
- Методики развития социального интеллекта: по шагам.
- Варианты подготовки к школе "домашнего ребенка". Что такое эмоциональная и социальная готовность к школе.
Содержание видео-урока: >>>
Урок 1: Кому подходит домашний вариант дошкольного детства?
0.54 – 2.45 – Плюсы и минусы домашнего варианта дошкольного детства
2.46 – 5.40 – Когда заканчивается возраст «у маминой юбки»?
5.41 – 8.14 – «Несоциализированный» ребенок» – это миф или ярлык?
8.15 – 12.39 – Как выбрать между детским садом и домашним вариантом воспитания?
12.40 - 18.12 – Кому подходит «домашний вариант»?
18.13 – 22.13 – Как, занимаясь развитием, не упустить общение?
22.14 – 28.27 – Среда общения для «домашних» детей
28.28 – 32.19 – Как подготовить «домашнего» ребенка к школе
Урок 2: Что такое эмоционально-волевая зрелость?
0.22 – 5.57 – Что такое социальная компетентность?
5.58 – 12.54 – Эмоционально-волевая зрелость
12.55 – 16.54 – Особенности ребенка, который растет среди взрослых
16.55 – 18.04 – Взгляд на жизнь «домашнего» ребенка
18.05 – 22.34 – Должен ли родитель постоянно занимать ребенка?
22.35 – 25.08 – Нужно ли делать домашние дела, когда ребенок спит?
Урок 3: Ритм жизни «домашнего» ребенка
1.07 – 3.44 – Другие взрослые в круге общения «домашних» детей
3.45 – 7.45 – Что «должен» уметь дошкольник?
7.46 – 9.49 – Как понять, что вы движетесь в «правильном» направлении?
9.50 – 12.29 – Ритм жизни «домашнего» ребенка
12.30 – 14.10 – Как обеспечить режим, если ребенок не ходит в детский сад?
14.11 – 16.44 – Организуем игровую и развивающую среду
16.45 – 19.59 – Сколько мероприятий в неделю «нормально» для дошкольника?
20.00 – 22.39 – Когда дома, но не с мамой
22.40 - 25.34 – Что такое «синдром отказа»?
25.35 - 29.15 – Возможности «домашнего» варианта воспитания
0.54 – 2.45 – Плюсы и минусы домашнего варианта дошкольного детства
2.46 – 5.40 – Когда заканчивается возраст «у маминой юбки»?
5.41 – 8.14 – «Несоциализированный» ребенок» – это миф или ярлык?
8.15 – 12.39 – Как выбрать между детским садом и домашним вариантом воспитания?
12.40 - 18.12 – Кому подходит «домашний вариант»?
18.13 – 22.13 – Как, занимаясь развитием, не упустить общение?
22.14 – 28.27 – Среда общения для «домашних» детей
28.28 – 32.19 – Как подготовить «домашнего» ребенка к школе
Урок 2: Что такое эмоционально-волевая зрелость?
0.22 – 5.57 – Что такое социальная компетентность?
5.58 – 12.54 – Эмоционально-волевая зрелость
12.55 – 16.54 – Особенности ребенка, который растет среди взрослых
16.55 – 18.04 – Взгляд на жизнь «домашнего» ребенка
18.05 – 22.34 – Должен ли родитель постоянно занимать ребенка?
22.35 – 25.08 – Нужно ли делать домашние дела, когда ребенок спит?
Урок 3: Ритм жизни «домашнего» ребенка
1.07 – 3.44 – Другие взрослые в круге общения «домашних» детей
3.45 – 7.45 – Что «должен» уметь дошкольник?
7.46 – 9.49 – Как понять, что вы движетесь в «правильном» направлении?
9.50 – 12.29 – Ритм жизни «домашнего» ребенка
12.30 – 14.10 – Как обеспечить режим, если ребенок не ходит в детский сад?
14.11 – 16.44 – Организуем игровую и развивающую среду
16.45 – 19.59 – Сколько мероприятий в неделю «нормально» для дошкольника?
20.00 – 22.39 – Когда дома, но не с мамой
22.40 - 25.34 – Что такое «синдром отказа»?
25.35 - 29.15 – Возможности «домашнего» варианта воспитания
7) «Привыкание к детскому саду» >>>
Пакет
Видео-курс "Учеба, уроки, учителя - легко!"
Для родителей детей от 8 до 18 лет
4 видео-урока, общая продолжительность: 7 часов 15 минут
Для родителей детей от 8 до 18 лет
4 видео-урока, общая продолжительность: 7 часов 15 минут
Школьники и подростки проходят сложные этапы развития и возрастные кризисы, так что родителям не всегда легко понимать и принимать их эмоции и поведение. Как не испортить отношения с подрастающим ребенком и помочь ему в это непростое время?
Этот курс поможет вам:
Этот курс поможет вам:
- осуществить «перезагрузку» ваших отношений со школьником
- помочь ему, наконец, взять на себя ответственность за уроки
- понять, что мешает ему адаптироваться в коллективе
- определить, как можно пробудить его интерес к учебе
Нажмите на название, чтобы открыть полное описание каждого видео-урока
↓↓↓
↓↓↓
1) «Адаптируйся! Как помочь ребенку привыкнуть к новому»
1 час 45 мин.
Ребенок перешел в другую школу или поступил ВУЗ, переехал, его жизнь изменилась. Чтобы помочь ему адаптироваться в этот сложный момент, важно знать, как это сделать и что именно он испытывает.
Вы получите:
Ребенок перешел в другую школу или поступил ВУЗ, переехал, его жизнь изменилась. Чтобы помочь ему адаптироваться в этот сложный момент, важно знать, как это сделать и что именно он испытывает.
Вы получите:
- Подсказки: какие сигналы говорят о том, что адаптация проходит сложно, что человек не справляется и ему нужна помощь.
- Правила игры: узнаете, как выглядит типичная адаптация у людей разных возрастов и психологических типов.
- Маркеры: поймете, как отличить адаптацию от невроза.
- Рекомендации: что делать, если все идет не так, как хочется.
2) «Борьба за уроки: сводим к минимуму участие родителей»
2 часа 10 мин.
До сих пор помогаете ребенку делать уроки или служите "напоминальщиком" и "пинальщиком"? Помогите ему стать самостоятельным!
Вы узнаете:
До сих пор помогаете ребенку делать уроки или служите "напоминальщиком" и "пинальщиком"? Помогите ему стать самостоятельным!
Вы узнаете:
- Почему не работает то, что раньше отлично помогало во взаимодействии с ребенком.
- Почему ваше участие и напоминания вызывают у взрослеющего ребенка аллергию.
- Как быть, если вы до сих пор делаете уроки вместе.
- Каким образом выстроить поэтапное воспитание учебной самостоятельности.
Содержание видео-урока: >>>
Урок 1: Твои уроки – твое дело
3.00 – 8.44 – Кто из вас учится в школе?
8.45 – 11.39 – Главные задачи подросткового возраста
11.40 – 16.02 – Временный возврат к эгоцентризму у подростков
16.03 – 19.44 – Идеальная картинка с уроками по возрастам
19.45 – 24.54 – Твои уроки – твое дело
24.55 – 29.12 – Первые шаги к изменениям
29.13 – 37.54 – Простые правила безопасного взаимодействия с подростками
37.55 – 41.35 – Как было устроено взросление
41.36 – 43.02 – Если нет давления, нет и бунта
Урок 2: Как передать подростку ответственность
0.01 - 7.56 – Что мешает передаче ответственности?
7.57 - 14.16 – Бунт и отвержение родительских ценностей
14.17 – 20.05 – Стадии выполнения домашнего задания
20.06 – 25.31 – Типичные страхи родителей
25.32 – 28.28 – Как пережить падение успеваемости
28.29 – 33.19 – Как увеличить учебную автономность подростка?
33.20 – 35.42 – Конкретика выстраивания учебной самостоятельности
Урок 3: Ответы на вопросы участников курса.
3.00 – 8.44 – Кто из вас учится в школе?
8.45 – 11.39 – Главные задачи подросткового возраста
11.40 – 16.02 – Временный возврат к эгоцентризму у подростков
16.03 – 19.44 – Идеальная картинка с уроками по возрастам
19.45 – 24.54 – Твои уроки – твое дело
24.55 – 29.12 – Первые шаги к изменениям
29.13 – 37.54 – Простые правила безопасного взаимодействия с подростками
37.55 – 41.35 – Как было устроено взросление
41.36 – 43.02 – Если нет давления, нет и бунта
Урок 2: Как передать подростку ответственность
0.01 - 7.56 – Что мешает передаче ответственности?
7.57 - 14.16 – Бунт и отвержение родительских ценностей
14.17 – 20.05 – Стадии выполнения домашнего задания
20.06 – 25.31 – Типичные страхи родителей
25.32 – 28.28 – Как пережить падение успеваемости
28.29 – 33.19 – Как увеличить учебную автономность подростка?
33.20 – 35.42 – Конкретика выстраивания учебной самостоятельности
Урок 3: Ответы на вопросы участников курса.
3) «Самостоятельность школьника: как раз и навсегда решить проблему»
1 час 20 мин.
С какого возраста дети способны самостоятельно делать уроки и нести за них ответственность? Рекомендации для мам и пап, которым не все равно.
Вы получите:
С какого возраста дети способны самостоятельно делать уроки и нести за них ответственность? Рекомендации для мам и пап, которым не все равно.
Вы получите:
- Работающие методики по выходу из ловушки совместного выполнения домашних заданий.
- Знания о последствиях совместной учёбы для ваших отношений с ребенком.
- Рекомендации о том, как не перегрузить школьника.
- Методики, помогающие выстроить баланс между домашними обязанностями ребенка, полноценным отдыхом и уроками.
4) «Детство без травли: что делать, если ребенка не принимают»
1 час
Для тех, кто столкнулся с отторжением в коллективе сверстников или хочет знать, как этого не допустить.
Вы узнаете:
Для тех, кто столкнулся с отторжением в коллективе сверстников или хочет знать, как этого не допустить.
Вы узнаете:
- Почему в детских коллективах возникает травля. Как и почему дети становятся обидчиками или жертвами.
- Что делать в случаях, когда ваш ребенок начинает вести себя агрессивно.
- Как реагировать на жалобы посторонних, если ваш ребенок кого-то обижает.
- Какие меры помогут разрешить ситуацию и что предпринимать родителям.
Видео-курс
Брошюра "Мама, ни за что я туда не пойду"
4500 руб
Видео-курс
4500 руб
Вопросы для самостоятельного определения уровня самоорганизации ребенка в зависимости от возраста.
Все 3 пакета вместе
8500 руб
Почему дети капризничают и устраивают истерики, и что они на самом деле хотят этим сказать своим родителям.
Видео-курс
4500 руб
ПРО МАЛЫШЕЙ
ПРО ДОШКОЛЬНИКОВ
ПРО ШКОЛЬНИКОВ
И ПОДРОСТКОВ
И ПОДРОСТКОВ
ВСЕ включено
5 видео-уроков + подарок:
6 видео-уроков + подарок:
Пакет
4 видео-урока + подарок:
Что делать, если ребенок "включил сопротивление": действенные методики для родителей.
Брошюра "О чем говорит плохое поведение вашего ребенка"
Чек-лист "Самоорганизация школьника: Как узнать, насколько все запущено?"
Все вебинары и все подарки включены в этот пакет.
Доступ курсам предоставляется на 180 дней
Внести предоплату 990 руб
и забронировать место
и забронировать место
Об авторе курсов:
Екатерина Бурмистрова
Екатерина Бурмистрова — Детский психолог, автор книг по психологии развития и воспитанию детей, ведущая семинаров и вебинаров по практической психологии для родителей.
Екатерина мама 11 детей, 9 из которых уже учатся или окончили школу, а двое ― дошкольники.
Все её дети учились и учатся самостоятельно, выполняют обязанности по дому, но только Екатерина понимает, каким количеством усилий давалась эта самостоятельность в каждом случае.
Член Общества Семейных консультантов и психотерапевтов.
Автор блога о психологии в инстаграмм
Осуществляет индивидуальное консультирование по скайп.
Жена и мама 11 детей.
Екатерина мама 11 детей, 9 из которых уже учатся или окончили школу, а двое ― дошкольники.
Все её дети учились и учатся самостоятельно, выполняют обязанности по дому, но только Екатерина понимает, каким количеством усилий давалась эта самостоятельность в каждом случае.
Член Общества Семейных консультантов и психотерапевтов.
Автор блога о психологии в инстаграмм
Осуществляет индивидуальное консультирование по скайп.
Жена и мама 11 детей.
Образование:
«Современная семья. Психология отношений» (в соавторстве с Михаилом Бурмистровым)
«Раздражительность. Методика преодоления»
«Семейный тайм-менеджмент. Книга для родителей, которые хотят «всё успеть»
«Беременность, роды, материнство»
«Дети в семье. Психология взаимоотношений»
«Школа для родителей. Воспитание детей от 0 до 4»
- МГУ им. Ломоносова: психология развития и возрастная психология
- Институт групповой и семейной психологии (ИГИСП): системная семейная психотерапия
- Центр нарративной психологии и практики (ЦНПП): нарративная психология и терапия
- Организатор занятий с детьми по психологическому развитию и психокоррекции в семейных клубах
- Автор 15 обучающих программ по детской и семейной психологии: «Вторые дети», «Клуб виноватых родителей», «Между нами, девочками…» и др.
- Ведущая семинаров для родителей и групп поддержки семейных пар
«Современная семья. Психология отношений» (в соавторстве с Михаилом Бурмистровым)
«Раздражительность. Методика преодоления»
«Семейный тайм-менеджмент. Книга для родителей, которые хотят «всё успеть»
«Беременность, роды, материнство»
«Дети в семье. Психология взаимоотношений»
«Школа для родителей. Воспитание детей от 0 до 4»
Как устроено обучение:
Каждый видео-урок разделен на фрагменты, к которым составлен тайм-код: вы можете легко находить и переслушивать отрывки, которые вам важны.
Видео-уроки можно слушать в режиме "только аудио", если вам так удобнее.
Записи доступны неограниченное время.
К некоторым тренингам есть письменные задания, которые помогают разобраться в теме.
К вам может присоединиться и второй родитель, что поможет выработать единую стратегию и придерживаться ее.
Вам не нужно посещать вебинары и отрываться от своих дел.
Проходить обучение можно даже с медленным интернетом.
Избрав собственный темп, вы можете воплощать рекомендации Екатерины и работать со своим ребенком, постоянно сверяя курс.
Впереди еще несколько недель лета!
__________________________
Используйте их для того, чтобы осень
не застала врасплох вас и вашего ребенка.
__________________________
Используйте их для того, чтобы осень
не застала врасплох вас и вашего ребенка.
Встречайте 1 сентября со спокойной уверенностью!
Возможность подобрать индивидуальный способ адаптации для любой ситуации
Объем информации, достаточный для самостоятельной работы с ребенком
Работающие методики, которые можно сразу же воплотить
Отзывы участников курса:
Связаться с нами:
Tilda Publishing
Для записи на консультацию к Екатерине Бурмистровой
и специалистам центра" Становление" 8 (905) 722-45-25
Политика Конфиденциальности
и специалистам центра" Становление" 8 (905) 722-45-25
Политика Конфиденциальности
ИП Бурмистрова Е. А.
ИНН 772909979609
ОГРН 317774600285004
ИНН 772909979609
ОГРН 317774600285004