Не хочет
или не может
Почему ребёнок не делает уроки. И почему всё, что вы уже пробовали, перестаёт работать через неделю.
Новый учебный год со старыми проблемами?
- Нет желания учиться и получать высокие баллы.
- Снова не сделана домашка и не собран портфель.
- Уроки из-под палки, весь мир вокруг гаджетов.
- Никакой ответственности и самостоятельности.
- Родительские чаты разрываются от сообщений.
- А вам надоело контролировать и переживать.
- Устали вместе делать уроки, помогать, заставлять.
- Вы сидите над душой, устаёте и словно вернулись за парту.
Эту фразу я слышу чаще всех остальных.
Вы уже пробовали
- Договариваться по-хорошему
- Обещать награду за сделанные уроки
- Забирать телефон
- Сидеть рядом и не отходить
- Наоборот, не подходить совсем и посмотреть, что будет
- Кричать
- Обещать себе больше не кричать
- Нанимать репетитора
Что-то срабатывало на неделю, потом переставало. И вы снова помогаете ребёнку делать уроки или служите напоминальщиком и пинальщиком.
Дело не в том, что вы делаете неправильно. Все эти способы отвечают на один и тот же вопрос, а вопрос поставлен не так.
Заставить можно того, кто может, но не хочет. Если ребёнок хочет, но не может, любое принуждение делает хуже. И чем больше вы стараетесь, тем хуже становится.
Снаружи это выглядит совершенно одинаково: ребёнок сидит над тетрадью и ничего не делает. Отличить одно от другого и есть главное, ради чего стоит прийти.
Найдите свой возраст
В каждом возрасте трудности с уроками устроены по-своему, и то, что помогает младшему, подростку делает хуже.
Не потерять задор, научить ребёнка взвешивать свои силы, не перегрузить его. Создать условия, при которых легко видеть, к чему тянется ваш ребёнок, что его интересует, и определиться, какая мотивация работает лучше. Начинать с малого.
Ваш ребёнок начнёт брать ответственность за учёбу на себя, будет сам делать уроки, научится принимать предметы не по вкусу. Разберём, как уменьшать своё участие по шагам, а не бросать всё разом.
Не отвлекаться от учёбы на внешние факторы, возвращаться в ритм, делать самостоятельный выбор, настраивать и контролировать свой режим. Самодисциплина как основа стабильности в учёбе.
Что мешает ребёнку
Трудности с уроками выглядят одинаково, а причины у них разные, и помощь нужна разная. На встрече разбираем, как отличить свой случай от чужого.
Дефицит интереса
Поможем полюбить учёбу.
Несамостоятельность
Поможем взять ответственность.
Информационная перегруженность
Научим распределять нагрузку.
Нехватка времени
Основы тайм-менеджмента для детей.
Конфликты
Научим просить о помощи.
Незрелость внимания
Покажем, сколько минут ребёнок в каждом возрасте физически может работать.
Результат участия
- 01Вы знаете, как изменить ситуацию с вашей включённостью в уроки ребёнка.
- 02Помогаете ребёнку управлять своим учебным графиком без ваших напоминаний.
- 03Начинаете перезагрузку ваших отношений со школьником.
- 04Помогаете ему, наконец, взять на себя ответственность за уроки.
- 05Понимаете, что мешает ему адаптироваться и что можно сделать уже сегодня вечером.
- 06Отличаете «не хочет» от «не может» и больше не давите там, где давить нельзя.
Если пока всё хорошо
Отдельная часть встречи для тех, у кого острой проблемы нет и кто хочет подстелить соломки заранее.
Ребёнок идёт в первый класс
Чтобы ребёнок не боялся школы и хотел учиться. Самое дешёвое время что-то исправить: большинство школьных историй начинается в первые полгода.
Пока учится легко, но впереди пятый класс
Переход в среднюю школу роняет даже отличников: много учителей, резко больше заданий, а самодисциплина сама собой не появляется.
Второй ребёнок пойдёт по следам первого
С первым вы уже прошли через скандалы и не хотите повторения. Со вторым можно построить иначе с самого начала.
Вы замечаете за собой лишнюю тревогу
Хотели бы больше заниматься своей жизнью, чтобы меньше контролировать детей и влезать в их учёбу.
Чего не будет
Совета «просто отстаньте, это его уроки»
Иногда это верно по сути, но как рекомендация бесполезно: если бы можно было отстать, вы бы давно отстали.
Универсального расписания и таблички с наклейками
То, что помогает при одной причине, при другой делает хуже.
Разговора о том, что вы плохая мама
Вы делаете то же, что почти все родители, и по понятной причине.
Как устроено участие
- Вы оплачиваете участие и получаете доступ в личный кабинет.
- Встреча идёт 2 часа, вечером, чтобы успели после работы.
- Запись приходит всем, её можно слушать в удобное время и пересматривать нужные куски.
- Вопрос можно прислать заранее, я отвечу на встрече.
- К вам может присоединиться и второй родитель: это помогает выработать единую стратегию и придерживаться её.
Стоимость участия
Всё, что нужно, чтобы разобраться в своём случае.
- Запись встречи, 1 ч 40 мин
- Ответы на вопросы в конце
- Срок доступа к записи: месяц
Для тех, кто хочет разобраться всерьёз, а не только услышать общее.
- Всё, что в первом тарифе
- 4 часа теории в записи: подробный разбор темы
- Разбор вашей ситуации на встрече: присылаете описание заранее, разбираю без имён
- Срок доступа: полгода
Для тех, кто хочет, чтобы с их ситуацией разобрались лично и до конца.
- Всё, что во втором тарифе
- Личная консультация с Екатериной Бурмистровой, 60 минут, по видео
- Письменный разбор после встречи: что делать в ближайший месяц, по шагам
- Можно написать один раз после разбора, если что-то пойдёт не так
- Срок доступа: без ограничения
Что говорят те, кто был на моих встречах
Отзывы с моих программ про школу, подростков и отношения с детьми. Отдельной встречи про уроки ещё не было, эта первая.
Я с ужасом и стыдом поняла, что в нашей семье многое работает на санкциях и мало положительных подкреплений. Но с радостью осознала, что у нас очень хорошие и самостоятельные дети. Одним из открытий было, что гиперответственным тоже нужна помощь. Теперь я чувствую себя подкованной. Многое объяснилось, стало понятно, как действовать. Учусь не торопить, не напоминать, не стелить соломку.
Очень ясно, содержательно и практично. Очень тронула позиция Екатерины по отношению к родителям. Я впервые почувствовала себя не матерью-двоечницей, а живым человеком. Запомнилось, что «это так устроено»: никто не виноват, никому не ставят двойки, ни родителям, ни детям. Просто всё устроено определённым образом, и вполне можно со всем этим разобраться.
Открытие: не трогать подростка, когда дверь закрыта в его комнату. А я сама рвусь и младшие братья рвутся. Я ругаю, что он закрывается и не пускает нас. Ору, что в нашем доме всё общее. Меня поразило, что не надо трогать ребёнка. Поняла, что старший сын подросток во всех красках и надо с ним считаться, меньше трястись за ним и давать больше самостоятельности.
Я постоянно пытаюсь не срываться на крик, после конфликтов с сыном чувство вины ужасное. Вот, уже вторую неделю не кричу. Новой для меня была услышанная у вас идея, что я не отвечаю за сильные эмоции ребёнка. Мне-то как раз казалось, что это моя вина, оттого злилась ещё больше, уже на нас двоих. Появился повод перестать себя грызть.
Подростки тоже люди. За панцирем колючести те же мои детки. И сейчас их ещё больше надо жалеть и лелеять. Просто немного отстраниться, не лезть самой, подождать. Осознала, что требую очень много от сына. Задумываюсь про снижение темпа в своих требованиях.
Стали ли вы использовать информацию в жизни? О да, и не только я. Муж весьма впечатлился, сам с сыном полчаса в день теперь проводит, другу рекомендовал как способ наладить отношения с детьми.
Екатерина Бурмистрова
Детский психолог, семейный психотерапевт, эксперт по детско-родительским отношениям. 30 лет практики.
Автор 16 книг о психологии семьи, детской психологии и воспитании, общий тираж более 200 000 экземпляров.
Автор 45 обучающих программ по детской и семейной психологии. В онлайн-школе более 400 материалов и 40 000 учеников.
Приглашённый эксперт «Мела», «Летидора», SelfMama, «Правмира», «Матрон», Детского радио, Первого канала.
Мама 11 детей. Семеро уже закончили школу, четверо учатся сейчас.
Часто задаваемые вопросы
Не смогу быть в это время. Есть смысл покупать?
Да. Запись приходит всем и остаётся на месяц. Вопрос можно прислать заранее, я отвечу на встрече.
У меня 2 детей разного возраста. Про кого будет?
Про обоих. Мы разбираем не возраст, а причину, и отдельно проговариваем, чем отличаются действия с младшим, с предподростком и с подростком.
Ребёнок учится нормально, просто со скандалами. Мне надо?
Это самый частый случай. Оценки и то, что происходит вокруг уроков, разные вещи, и второе важнее для того, что будет дальше.
Задают столько, что мы физически не успеваем.
Объём заданий изменить нельзя. Можно изменить то, сколько вашего участия туда уходит и во что превращается ваш вечер.
Можно прислать свою ситуацию?
На тарифе «Меняю ситуацию» и выше. Имён я не называю никогда.
Ребёнку 15, он вообще не подпускает меня к учёбе.
Приходите. Отдельная часть встречи именно про это: что делать, когда прямое участие уже невозможно, а происходящее вас не устраивает.
Можно ли получить скидку?
Да, мы предоставляем скидки многодетным родителям, напишите нам.